Рекомендую

Прочитати статтю в газеті "ТЕРНОПІЛЬ ВЕЧІРНІЙ" №3 (лютий) - "З нового навчального року тернопільські школярі отримуватимуть стипендію"

28.03.2020

Щодо структури навчального року

Частиною третьою статті 10 Закону встановлено, що освітній процес у закладах загальної середньої освіти завершується не пізніше 1 липня. Якщо у зв'язку з епідеміологічною ситуацією в Україні термін дії карантину буде змінено, фактична тривалість навчального року може бути продовжена.

У такому разі освітній процес включатиме аналіз виконання навчальних програм, з урахуванням фактично проведених навчальних занять (у тому числі дистанційно) та результатів навчання учнів, здобутих під час карантину.

У багатьох закладах загальної середньої освіти весняні канікули заплановані з 23 по 29 березня 2020 року. Пропонуємо структуру навчального року, визначену закладом загальної середньої освіти, залишати незмінною.

Просимо врахувати, що під час канікулярного періоду не варто перевантажувати учнів домашніми завданнями та дати можливість педагогічним працівникам, у плановому режимі, підготуватися до подальшої дистанційної роботи.

28.03.2020     

Освітній омбудсмен: під час канікул учні мають відпочити

Якщо в період карантину заклад освіти запланував канікули, то учні мають відпочивати, бо у всіх попереду - дуже складний період життя. Таку думку у своєму Facebook висловив Освітній омбудсмен Сергій Горбачов.

За його словами, у більшості шкіл України у березні, а саме із 23 по 29 березня заплановані канікули.

«Тож зараз у більшості учнів, батьків, а також педагогів виникає логічне запитання: «А чи повинні ми дистанційно навчатися/працювати цього тижня, якщо оголошено карантин?». Ще 2017 року закладам освіти надано право встановлювати структуру і тривалість навчального року та відпочинку (тобто канікули) між ними. Є лише вимога - тривалість канікул протягом навчального року не може становити менше 30 календарних днів», - зазначає омбудсмен.

Він підкреслив, що це право було закріплено Закону України «Про повну загальну середню освіту» і є частиною організаційної автономії закладу освіти.

«Тобто щороку кожен заклад освіти, враховуючи вікові особливості, фізичний, психічний та інтелектуальний розвиток дітей, особливості регіону, встановлює розклад канікул. На мою думку, якщо в період карантину заклад освіти запланував канікули, то учні мають відпочивати, бо у всіх попереду - дуже складний період життя в умовах карантину та серйозних обмежень спілкування», - наголосив Сергій Горбачов.

Також він підкреслив, що майже два тижні роботи в нових умовах надали всім безцінний досвід запровадження дистанційного навчання.

«У цьому сенсі канікули будуть дуже на часі, оскільки вчителі зможуть проаналізувати свій досвід та підготуватися до продовження навчання з 30 березня», - написав Освітній омбудсмен.

https://osvita.ua/school/71989/

28.03.2020.       

У МОН розповіли, як вчителям вести журнал і оцінювати учнів.

Міністерство освіти надало роз'яснення вчителям щодо «фіксації» освітнього процесу та ведення класних журналів під час карантину. Відповідні рекомендації містяться у листі відомства, що надісланий на адреси керівників обласних департаментів освіти і науки обласних та керівників шкіл.

Міністерство освіти рекомендує закладам освіти відтермінувати завершення заповнення шкільної документації, зокрема класних журналів у друкованому вигляді,  до нормалізації епідеміологічної ситуації.

Враховуючи те, що забезпечити виставлення оцінок та фіксації тем у журналі на паперових носіях за безпосередньої присутності учнів в режимі карантину не є можливим, виставлення оцінок та зазначення тем слід здійснювати відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби.

«Нагадуємо, що у класному журналі із зазначенням певної дати фіксуються лише навчальні заняття, що були фактично проведені за безпосередньою участю здобувачів освіти. Водночас, якщо виконання освітніх програм здійснюється із використанням технологій дистанційного навчання, за рішенням закладу освіти на відповідній сторінці навчального предмета у класному журналі може зазначатися: тематика навчального матеріалу, домашніх завдань, в також форми роботи (дистанційні онлайн-консультації, відео-уроки, скайп-конференції, тестування тощо)», - зазначають у МОН.

Під час освітнього процесу із використання технологій дистанційного навчання може здійснюватися оцінювання результатів навчання здобувачів освіти, що наразі фіксуватимуться вчителем (у зручний для нього спосіб), а у подальшому будуть занесені до відповідних сторінок класного журналу.

Якщо технічні можливості не дозволяють провести оцінювання навчальних досягнень учнів дистанційно, рекомендовано відтермінувати його проведення до завершення епідеміологічної ситуації.

Згідно з Інструкцією з діловодства у закладах загальної середньої освіти, затвердженою наказом МОН від 25 червня 2018 року № 676, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 року за № 1028/32480, заклади загальної середньої освіти можуть створювати документи тимчасового (до 10 років включно) строку зберігання лише в електронній формі за умови наявності відповідного технічного забезпечення з урахуванням вимог законодавства України.

«Нагадуємо, що навчальні досягнення кожної дитини можуть бути доступними лише для її батьків або законних представників», - зазначили у Міністерстві освіти і науки.

https://osvita.ua/school/72004/

31.03.20 р. Проект “Всеукраїнська школа онлайн” буде стартувати з 6 квітня, а не із 30 березня, як про це писав сайт ТСН 29 березня 2020 року.

З понеділка, 6 квітня на 11-ти телеканалах України стартують онлайн-уроки для школярів України. Учні 5-11 класів на період карантину зможуть  вчитись просто у себе вдома. Достатньо ввімкнути телевізор і уважно слухати вчителів.

Над телеформатом працювали майже пів сотні вчителів. І вже з понеділка уроки транслюватимуть на одинадцяти загальнонаціональних каналах. Це будуть канали, які не закодовані.

На запис запросили відомих українських зірок, аби викладачам було легше працювати з аудиторією, а учнями-глядачам було не сумно і вони розуміли, якщо матеріал складний, він складний для всіх, навіть для дорослих.

Які навчальні дисципліни будуть доступні на ТБ?

Відомо, що йде монтування уроків із таких предметів: хімія, фізика, біологія, географія, українська мова та література, англійська мова, історія України та світу, алгебра, геометрія та навіть спортивні руханки.

Розклад навчань – доки не закінчиться карантин – шукати потрібно у телепрограмах.

https://erudyt.net/novini/novini-shkilnoi-osviti/


01.04.20 Уроки для учнів транслюватимуть щоранку о 10.00 від понеділка до п`ятниці.
"1+1" - 5 клас;
"ZOOM", "NewsOne" -6 клас;
"ZIK" - 7 клас;
"Індиго" та "УНІАН" - 8 клас;
"Рада", UA:Культура" - 9 клас.

02.04.20

                   Розв’язування компетентнісних завдань зазвичай передбачає сім етапів діяльності учнів :

На етапі

·                     визначення, ідентифікації даних учень аналізує умову задачі, правильно ідентифікує поняття, деталізує запитання, знаходить у тексті задачі відомості та дані, які задані в явному чи неявному вигляді;

·                      пошуку даних учень формує стратегію розв’язування задачі, планує свою роботу при виконанні завдання, добирає умову пошуку для розв’язування завдання, співставляє результати пошуку із метою, здійснює пошук даних в Інтернеті;

·                     управління учень структурує потрібні дані для пошуку розв’язку, вставновлює властивості об’єктів, які є суттєвими, аналізує зв’язки, які існують між об’єктами;

·                      інтеграції  учень порівнює і зіставляє відомості із кількох джерел, виключає невідповідні та несуттєві відомості та вчасно зупиняє пошук;

·                     оцінки учень правильно шукає необхідні відомості, відбирає ресурси згідно з сформульованими чи запропонованими критеріями;

·                     створення учень враховує особливості призначення підсумкового документа, добирає середовища опрацювання даних, стисло і логічно викладає узагальнені дані, обґрунтовує свої висновки; 

·                     передавання повідомлень учень у разі потреби архівує дані, адаптує повідомлення для конкретної аудиторії, створює результат своєї роботи акуратно та презентабельно, обговорює його через електронну пошту або демонструє перед визначеною аудиторією.

14.05.20. Проект. Етапи проекту. Компетентнісні задачі. Моделювання. (8 клас)

1. За провідною діяльністю:

Дослідницькі проекти

Під час виконання цього проекту необхідно структурувати його за логікою

наукового дослідження, аргументувати його актуальність чи актуальність

проблеми, яка досліджується в проекті, чітко визначити об;єкт і предмет

дослідження, визначити цілі та завдання роботи над проектом,

сформулювати гіпотезу (припущення) дослідження, визначити методи

дослідження та джерела інформації, скласти план вирішення проблеми,

засвоїти чи визначити нове знання дослідним шляхом, обговорити одержані

результати, констатувати спектр нових проблем для подальшого

дослідження.

Дослідницькі проекти розробляються і здійснюються за логікою реального

наукового дослідження і найуспішніше можуть бути проведені на прикладі

вивчення основ агропромислового виробництва.

Практико-орієнтовані проекти

Особливістю цього проекту є чітко визначений практичний результат, якого

досягають його учасники, — виготовлення практично значущого продукту,

що має практичне значення для учасників проекту і може бути корисним для

вирішення проблем школи тощо. Він орієнтований на їхні соціальні інтереси

(документ, рекомендації, проект шкільного саду). Проект передбачає

складання сценарію всієї діяльності його учасників з визначенням функцій

кожного з них. Особливо важливою є організація координаційної роботи у

формі поетапних обговорень та презентації отриманих результатів і

можливих засобів їх упровадження у практику.

Інформаційні проекти

Спрямовані на збір інформації про який- небудь об;єкт, на ознайомлення

учасників проекту з цією інформацією, її аналіз і узагальнення. Ці проекти

вимагають добре продуманої структури, можливості систематичної корекції

в ході роботи над проектом. структуру цього проекту можна позначити так:

мета проекту, його актуальність, методи отримання (літературні джерела,

засоби масової інформації, бази даних, Інтернет) та обробки інформації (її

аналіз, узагальнення, зіставлення з відомими фактами, аргументовані

висновки), результат (стаття, реферат, відеофільм). Такі проекти можуть бути

частиною будь-якого іншого проекту.

Творчі проекти

не мають детально опрацьованої структури спільної діяльності учасників.

структура і процес реалізації запланованих робіт у такому проекті

підпорядковуються кінцевому результату, прийнятій групою логіці спільної

діяльності, інтересам учасників проекту. Виконавці заздалегідь

домовляються про заплановані результати і форму їх подання — звіт,

реферат, відеофільм тощо.

2. За галуззю виконання:

предметні — виконуються в рамках одного навчального предмета;

інтегровані, у процесі виконання яких використовуються знання з інших

дисциплін.

3. За змістом:

інтелектуальні,  матеріальні, екологічні, сервісні, комплексні.

4. За складом учасників:

учні одного класу, однієї школи, міста, регіону, країни, різних країн світу.

5. За кількістю учасників:

індивідуальні, групові й колективні (у разі виконання групових і колективних

проектів між учнями розподіляються обов'язки та визначається

відповідальність кожного за виконання проекту в цілому)

6. За тривалістю виконання:

короткотривалі (реалізація проекту за кілька уроків з програми предмета),

середньої тривалості (від тижня до місяця) і довготривалі (реалізація проекту

триває кілька місяців).

Подання проекту:

Подати проект можна в електронному чи паперовому вигляді

Характерними особливостями проекту, що відрізняють його від інших

видів діяльності, є:

 орієнтованість на ціль - проект спрямований на досягнення певної

поставленої мети.

 визначена тривалість - проект становить певну цілісність, обмежену в

часі.

 неповторність - ця характеристика означає, що проект є чимось

винятковим.

 орієнтуватися в процесі подачі заявок на одержання грантів;

 знайти придатні фінансові джерела і провести їх аналіз;

 за допомогою професійно складеної заявки переконати донора в тому,

що фінансувати необхідно саме вас. 

Модель - це певний новий спрощений об`єкт, який відображає суттєві особливості реального об`єкта, процесу або явища.

Моделювання - метод дослідження предметів, процесів і явищ шляхом заміни конкретного об`'єкта досліджень на модель.

Моделі: ігрові, навчальні, дослідні, імітаційні, науково-технічні.

Компетентнісними називають задачі з різних галузей діяльності людини, які потребують від неї вміння використовувати набуті знання на практиці.